學生不看影片怎麼辦？

1. 培養學生看影片的習慣：
   在課程開始的第1、2週，先在課堂上播放教學影片讓全班一起看，讓學生習慣從影片學習知識，第3週後請學生自己回家看影片。
2. 差異化待遇：
   讓沒有看影片的人在教室後方自行補看影片，有看影片的同學在前方進行課堂討論、問答等活動，讓沒看影片的同學發現自己無法參加課堂活動而記得之後要先看影片。
3. 課堂經營與組員壓力：
   課堂分組進行活動，活動要算分且成績組員共享。由於小組成員的分數是共享的，若有組員沒有事先看影片，上課無法成為答題戰力，會對不起其他組員，讓學生產生觀看影片的動機。
4. 小考：
   課堂一開始先進行針對影片內容出題的小考。

每一堂課都要翻，負擔好大…？

並不一定要每一堂課都翻轉喔，老師可以依據課程內容及時間分配來評估選擇想要翻轉幾堂課，並不一定要每一堂課都以翻轉教室的模式進行。

翻轉教室一定要自己錄影片嗎？

不一定。
翻轉教室的主要重點是學生「課前的主動學習」，因此老師除了自己錄製授課影片外，也可以利用開放式課程(OpenCourseWare, OCW)、YouTube、磨課師(MOOC)、可汗學院、均一平台、TedEd等平台上的影片來進行翻轉教室；當然，老師也可以用課本、期刊論文、閱讀教材等書面資料來當作課前學習的工具。

想進行翻轉教室是不是需要會很多電腦軟體或是高科技的東西？

不需要喔。
翻轉教室成功的關鍵不在於高科技，而在於老師投注於教學的熱情與創意。